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封雅頌感活步入平狀态。
校，緊跟老師進高考複習，課專注聽，課認真完業。回，每晚睡，跟聊十幾分鐘。
晚習段間，食堂吃晚飯，次，數測考，躲橋，打電話跟分享。
周權：“數擅長科目。”
封雅頌：“嗯，數績很，感覺數比物理更容易通透。”
周權：“應該很清楚次考試反映哪足。”問，“需試卷給嗎？”
“，知哪知識掌握，……”
封雅頌握機，望校園花壇樹木，秋越越深，樹木卻黃，越森郁。
輕輕吸氣，：“，覺候挺聰明，越長越夠。”
邊周權低“嗯”聲，聽繼續：“尖班，其實壓力。候其班愛習，玩熱熱鬧鬧，很，覺，挺羨慕……”
封雅頌講番話，突覺像迷茫，思笑。
周權保持安靜等完，思索口。
“其實每，先創造舒适圈，它活安逸基本保證。步入社，份穩定工，定财富位，才塑造舒适圈。代簡單很，績基本保證舒适。”
聲音低散，像随陳述，卻令悄悄癢。話語停頓空隙，封雅頌很輕應聲。
繼續：“齡，績，老師長給各壓力，玩，背< i>很苦惱。處舒适圈，必羨慕苦苦追逐圈。”
封雅頌：“，舒适圈斷努力，比點習落。何談安逸呢？”
“許安逸相。考錯，步入新舒适層次，候，歇歇。曾經努力換。”
封雅頌點頭，輕聲問：“，處舒适圈？”
話語問，突覺妥。
方停頓，回答：“任何舒适圈需維護。”
：“間，該習。”
——
部分候，封雅頌，卻話頭聊。，偷偷眼頭像。
見接觸太近，東西及感覺。
，定距離，封雅頌越越覺，真很熟男。
熟論什，完全理解。
令思流淌，令怦。
十月旬候，封雅頌知消息。
課間，教室部分安靜習，封雅頌做完業題，交叉雙伸懶腰，，體育委員甯飛風風火火跑回教室。
甯飛站講台，聲招呼：“馬運。”
話教室激什水花，搭腔：“早知，什，讓參加。”
甯飛：“啊，剛收消息，高三讓參加運。”
才興奮點，懷疑：“真假？”
“騙幹嘛。”甯飛擺，“嗨，等老師通知吧。”
果，節課，班主任楊老師宣布校給高三減負，鼓勵勞逸結合強身健體，讓高三共參加運。
陣歡呼。
課楊老師囑咐體委抓緊統計運項目報名。
封雅頌體育項目太擅長，跑步算快，班，湊數報4x300米接力跑。
随期臨近，運程排表格，張貼各樓層告示欄。
封雅頌站，運共16，17号兩，接力初賽16号午，決賽17号午。
16号晚習，運校管理比較松散。
封雅頌告示欄呆站幾分鐘。
，16号，否夠見呢？
晚，封雅頌躺床聊。
首先彙報。
頌：今五物理錯題複習完。
繩師27号：。
指按，翼翼詢問。
頌：16号，空？
打完補充。
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